2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》深度自测卷完整版.docx

2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》深度自测卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第2题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第3题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第4题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第5题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第6题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第7题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第8题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第9题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第10题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第11题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第12题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第13题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第14题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第15题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第16题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第17题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第18题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第19题：判断题(本题1分)布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.（）第20题：判断题(本题1分)学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。（）第21题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第22题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第23题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第24题：判断题(本题1分)在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()第25题：判断题(本题1分)性格是人格的核心。()第26题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第27题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第28题：判断题(本题1分)在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等，应该平均分配课时。()第29题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第30题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第31题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第32题：判断题(本题1分)班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）第33题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第34题：判断题(本题1分)环境对儿童发展的作用总是积极的。（）第35题：判断题(本题1分)获得教师资格就能上岗。（）第36题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第37题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第38题：判断题(本题1分)二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）第39题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第40题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第41题：判断题(本题1分)当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。()第42题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第43题：判断题(本题1分)