2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷完整版.docx

2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第2题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第3题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第4题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第5题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第6题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第7题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第8题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第9题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第10题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第11题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第12题：判断题(本题1分)文化与教育之间的关系是文化决定教育。（）第13题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）第14题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第15题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第16题：判断题(本题1分)在关键期个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。()第17题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第18题：判断题(本题1分)学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。（）第19题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第20题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第21题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第22题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第23题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第24题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第25题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第26题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第27题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第28题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第29题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第30题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第31题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第32题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第33题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第34题：判断题(本题1分)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业知识水平的测验。（）第35题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第36题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第37题：判断题(本题1分)有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()第38题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第39题：判断题(本题1分)迁移广泛存在于各种