2024年西藏山南地区隆子县小学《教育心理学》点睛提分卷及答案.docx

2024年西藏山南地区隆子县小学《教育心理学》点睛提分卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第2题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第3题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第4题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第5题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第6题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第7题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第8题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第9题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第10题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第11题：判断题(本题1分)教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（）第12题：判断题(本题1分)班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）第13题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第14题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第15题：判断题(本题1分)学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。（）第16题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第17题：判断题(本题1分)研究表明，动机强度越高，学习效果越好。（）第18题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第19题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第20题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第21题：判断题(本题1分)义务教育也叫公民教育。（）第22题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。()第23题：判断题(本题1分)学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第24题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第25题：判断题(本题1分)教学过程中的主要矛盾的实质是教和学的矛盾。（）第26题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第27题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第28题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第29题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第30题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第31题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第32题：判断题(本题1分)国乃至世界最早的教育专著是《论语》。（）第33题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第34题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第35题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第36题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第37题：判断题(本题1分)演示法是小学教学中最有效的教学方法。（）第38题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第39题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第40题：判断题(本题1分)顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。（）第41题：判断题(本题1分)智育实际上就是文化课教学。（）第42题：判断题(本题1分)教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）第43题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第44题：判断题(本题1分)列提纲是精细加工策略的一种常用方式。（）第45题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很