2024年蒲县小学《教育心理学》高分冲刺试卷完整版.docx

2024年蒲县小学《教育心理学》高分冲刺试卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第2题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第3题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第4题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第5题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第6题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第7题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第8题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第9题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第10题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第11题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第12题：判断题(本题1分)问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。()第13题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第14题：判断题(本题1分)有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()第15题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第16题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。（）第17题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第18题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（）第19题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第20题：判断题(本题1分)在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等，应该平均分配课时。()第21题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第22题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第23题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第24题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第25题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第26题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第27题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第28题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第29题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第30题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第31题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()第32题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。（）第33题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第34题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第35题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第36题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）第37题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第38题：判断题(本题1分)态度结构的三种成分始终是一致的。（）第39题：判断题(本题1分)与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）第40题：判断题(本题1分)洛克认为“人类之所以千差万