2024年蒲县小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷（附答案及解析）.docx

2024年蒲县小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第2题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第3题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第4题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第5题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第6题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第7题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第8题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第9题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第10题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第11题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第12题：判断题(本题1分)智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）第13题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第14题：判断题(本题1分)主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。（）第15题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第16题：判断题(本题1分)班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）第17题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第18题：判断题(本题1分)教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的肓目摸索。（）第19题：判断题(本题1分)学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展.()第20题：判断题(本题1分)演示法是小学教学中最有效的教学方法。（）第21题：判断题(本题1分)人际关系的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度。（）第22题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第23题：判断题(本题1分)迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。()第24题：判断题(本题1分)操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）第25题：判断题(本题1分)遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。（）第26题：判断题(本题1分)班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）第27题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有一定的方向和顺序。第28题：判断题(本题1分)判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。()第29题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第30题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第31题：判断题(本题1分)教师的职责是传授文化知识。（）第32题：判断题(本题1分)个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）第33题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第34题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第35题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第36题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第37题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第38题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第39题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第40题：