2024年蒲县小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷完整版.docx

2024年蒲县小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第2题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第3题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第4题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第5题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第6题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第7题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第8题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第9题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第10题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第11题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第12题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第13题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第14题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第15题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第16题：判断题(本题1分)心理健康是绝对的。（）第17题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第18题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第19题：判断题(本题1分)对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）第20题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第21题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第22题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第23题：判断题(本题1分)研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（）第24题：判断题(本题1分)中国古代内发论的代表是荀子。（）第25题：判断题(本题1分)环境对儿童发展的作用总是积极的。（）第26题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第27题：判断题(本题1分)与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）第28题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第29题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第30题：判断题(本题1分)“师道尊严”在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（）第31题：判断题(本题1分)漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）第32题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第33题：判断题(本题1分)在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等，应该平均分配课时。()第34题：判断题(本题1分)学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）第35题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第36题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第37题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第38题：判断题(本题1分)教学过程中的主要矛盾的实质是教和学的矛盾。（）第39题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第40题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第41题：判断题(本题1分)