2024年蒲县小学《教育心理学》点睛提分卷及答案.docx

2024年蒲县小学《教育心理学》点睛提分卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第2题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第3题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第4题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第5题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第6题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第7题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第8题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第9题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第10题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第11题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第12题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第13题：判断题(本题1分)班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）第14题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第15题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第16题：判断题(本题1分)国家课程通常以选修课的形式出现。（）第17题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第18题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第19题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第20题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第21题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第22题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第23题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第24题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第25题：判断题(本题1分)一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。第26题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第27题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第28题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第29题：判断题(本题1分)课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。（）第30题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第31题：判断题(本题1分)“师道尊严”在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（）第32题：判断题(本题1分)所有的行为变化都是由于学习引起的。（）第33题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第34题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第35题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第36题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第37题：判断题(本题1分)教育就是指学校教育。（）第38题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第39题：判断题(本题1分)获得教师资格就能上岗。（）第40题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第41题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第42题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第43题：判断题(本题1分)德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。（）第44题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安