2024年蒲县小学《教育心理学》点睛提分卷（附答案及解析）.docx

2024年蒲县小学《教育心理学》点睛提分卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第2题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第3题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第4题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第5题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第6题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第7题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第8题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第9题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第10题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第11题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第12题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第13题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第14题：判断题(本题1分)班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）第15题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第16题：判断题(本题1分)亚里士多德的教育思想集中体现在《政治学》中。（）第17题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第18题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第19题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第20题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第21题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第22题：判断题(本题1分)在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）第23题：判断题(本题1分)教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（）第24题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第25题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第26题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第27题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第28题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第29题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第30题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第31题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第32题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第33题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第34题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第35题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第36题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第37题：判断题(本题1分)国乃至世界最早的教育专著是《论语》。（）第38题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第39题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第40题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《