2024年甘肃省庆阳市环县小学《教育心理学》考前冲刺试卷含解析.docx

2024年甘肃省庆阳市环县小学《教育心理学》考前冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第2题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第3题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第4题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第5题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第6题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第7题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第8题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第9题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第10题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第11题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第12题：判断题(本题1分)吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。（）第13题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第14题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第15题：判断题(本题1分)判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。()第16题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第17题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第18题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第19题：判断题(本题1分)主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。（）第20题：判断题(本题1分)教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第21题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第22题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第23题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第24题：判断题(本题1分)洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”()第25题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第26题：判断题(本题1分)态度结构的三种成分始终是一致的。（）第27题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第28题：判断题(本题1分)教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）第29题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第30题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第31题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第32题：判断题(本题1分)班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）第33题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）第34题：判断题(本题1分)儿童多动症的高峰发病年龄是8-10岁。()第35题：判断题(本题1分)学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）第36题：判断题(本题1分)德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。（）第37题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第38题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第39题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第40题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。（）第41题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（）第42题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内