初中生物学科开展研究性学习课题研究初探 (1).pdf

2024-08-01

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初中地理教学开展研究性学习初探.docx

初中地理教学开展研究性学习初探初中地理教学开展研究性学习初探摘要：研究性学习是一种以学生为主体、探究为核心、教师为指导的学习方式，在地理教学中得到了广泛的应用。本文通过对研究性学习的概念、实施方法及其在初中地理教学中的具体应用进行探讨，旨在为初中地理教学提供新的思路和方法。关键词：研究性学习；初中地理教学；学生主体性一、研究性学习的概念及特点研究性学习是指学生在教师的指导下，运用自主思考、合作探究、实践应用等方法，通过探索问题、解决问题、获得知识等过程，培养学生的探究意识、实践能力和创新精神的学习方式。研

2024-10-22

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初中地理教学开展研究性学习初探.doc

初中地理教学开展研究性学习初探摘要：地理课程的改革要求我们在教学活动中改变“老师讲，学生听”的传统观念，将研究性学习的方式加入到学生学习的过程中去。在课堂中，运用问题式、开放式、探究式、创造性思维等教学模式，培养学生运用资料分析问题的能力以及运用生活中的地理事像分析的能力。在课外，进行研究性学习，运用“确立课题－搜集资料－研究分析－得出结论－HYPERLINK"javascript:void(0)"展示成果－点评升华”模式，让学生能学以致用，真正培养对地理学科的兴趣和终身学习的能力。关键词：初中地理

2024-08-04

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教科研课题申报：初中地理实践型研究性学习初探 中学课题研究.pdf

2024-08-02

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初中物理研究性学习初探.doc

初中物理研究性学习初探开设研究性学习课程的目的：1、通过介绍了解生活中简单的物理现象，探究这些简单物理现象所涉猎的物理知识，从而得出科学的结论，培养学生学习物理学科基本的科学素养，并在探究中体会一些基本的研究物理问题的方法。2、在学生的探究过程中，培养学生的合作意识、搜集和处理信息的能力等及培养学生的学科兴趣。3、通过实验探究、动手制作、网络资料查询、课题实验和汇报，了解、接触、认识物理学这门自然科学，并为下一步的物理教学奠定基础。物理研究性学习的实施范例：水火箭的制作与发射

2024-08-20

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