2024年湖北省十堰市房县小学《教育心理学》模拟试题含解析.docx

2024年湖北省十堰市房县小学《教育心理学》模拟试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第2题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第3题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第4题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第5题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第6题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第7题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第8题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第9题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第10题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第11题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第12题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第13题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第14题：判断题(本题1分)吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。（）第15题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第16题：判断题(本题1分)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。()第17题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第18题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第19题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第20题：判断题(本题1分)环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。（）第21题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第22题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第23题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第24题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第25题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第26题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第27题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第28题：判断题(本题1分)孟子是中国古代外铄论的主要代表。（）第29题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第30题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第31题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）第32题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第33题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第34题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第35题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第36题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第37题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第38题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第39题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（）第40题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第41题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第42题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第43题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（