2024年湖北省十堰市房县小学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）.docx

2024年湖北省十堰市房县小学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第2题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第3题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第4题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第5题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第6题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第7题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第8题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第9题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第10题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第11题：判断题(本题1分)环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。（）第12题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第13题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第14题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第15题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第16题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第17题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()第18题：判断题(本题1分)班级管理是以学生为中心的管理。（）第19题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第20题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第21题：判断题(本题1分)世界上第一项义务教育法是英国颁布的。（）第22题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第23题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第24题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第25题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第26题：判断题(本题1分)“师道尊严”在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（）第27题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第28题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第29题：判断题(本题1分)教育心理学研究的核心内容是教学过程。()第30题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第31题：判断题(本题1分)苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（）第32题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第33题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第34题：判断题(本题1分)课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（）第35题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第36题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第37题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第38题：判断题(本题1分)学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第39题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第40题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。（）第41题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()