2024年湖北省孝感市孝昌县小学《教育心理学》模拟预测试卷含解析.docx

2024年湖北省孝感市孝昌县小学《教育心理学》模拟预测试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第2题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第3题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第4题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第5题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第6题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第7题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第8题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第9题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第10题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第11题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第12题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第13题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第14题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第15题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第16题：判断题(本题1分)生成性学习是复述策略常用的学习模式。（）第17题：判断题(本题1分)现代教育学派的代表是赫尔巴特。（）第18题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第19题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第20题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第21题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第22题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第23题：判断题(本题1分)班级管理是以学生为中心的管理。（）第24题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第25题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第26题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第27题：判断题(本题1分)国家课程通常以选修课的形式出现。（）第28题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第29题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第30题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第31题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）第32题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第33题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第34题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第35题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第36题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第37题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第38题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。（）第39题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有