2024年湖北省孝感市孝昌县小学《教育心理学》最后冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年湖北省孝感市孝昌县小学《教育心理学》最后冲刺试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第2题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第3题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第4题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第5题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第6题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第7题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第8题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第9题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第10题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第11题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第12题：判断题(本题1分)儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（）第13题：判断题(本题1分)生成性学习是复述策略常用的学习模式。（）第14题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第15题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第16题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大,说明测验的信度很低。()第17题：判断题(本题1分)1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）第18题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第19题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第20题：判断题(本题1分)学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）第21题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第22题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第23题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第24题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第25题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第26题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第27题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（）第28题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第29题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第30题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第31题：判断题(本题1分)环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。（）第32题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第33题：判断题(本题1分)有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()第34题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第35题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第36题：判断题(本题1分)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。第37题：判断题(本题1分)人格的发展是个体社会化的