2024年浙江省赣州市小学《教育心理学》点睛提分卷及答案.docx

2024年浙江省赣州市小学《教育心理学》点睛提分卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第2题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第3题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第4题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第5题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第6题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第7题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第8题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第9题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第10题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第11题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第12题：判断题(本题1分)直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）第13题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第14题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第15题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第16题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第17题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第18题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第19题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）第20题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第21题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第22题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第23题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第24题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第25题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第26题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第27题：判断题(本题1分)启发法是一种教学方法。()第28题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第29题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第30题：判断题(本题1分)主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。（）第31题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第32题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第33题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第34题：判断题(本题1分)教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的肓目摸索。（）第35题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第36题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第37题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第38题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。第39题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第40题：判断题(本题1分)环境对儿童发展的作用总是积极的。（）第41题：