2024年赣州市小学《教育心理学》点睛提分卷及答案.docx

2024年赣州市小学《教育心理学》点睛提分卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第2题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第3题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第4题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第5题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第6题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第7题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第8题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第9题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第10题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第11题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第12题：判断题(本题1分)沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）第13题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第14题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第15题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第16题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第17题：判断题(本题1分)操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）第18题：判断题(本题1分)儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（）第19题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。（）第20题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第21题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第22题：判断题(本题1分)教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）第23题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第24题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第25题：判断题(本题1分)国家课程在实施上具有可选择性。（）第26题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第27题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第28题：判断题(本题1分)有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()第29题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第30题：判断题(本题1分)态度结构的三种成分始终是一致的。（）第31题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第32题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第33题：判断题(本题1分)现代教育学派的代表是赫尔巴特。（）第34题：判断题(本题1分)我国小学教育产生于宋朝。（）第35题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第36题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第37题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第38题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第39题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。()第40题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第41题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第42题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第43题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第44题：判断题(本题1分)环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决