2024年浙江省赣州市小学《教育心理学》点睛提分卷（附答案及解析）.docx

2024年浙江省赣州市小学《教育心理学》点睛提分卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第2题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第3题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第4题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第5题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第6题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第7题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第8题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第9题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第10题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第11题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第12题：判断题(本题1分)人际关系的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度。（）第13题：判断题(本题1分)文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。（）第14题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第15题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()第16题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第17题：判断题(本题1分)当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。()第18题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第19题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第20题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第21题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第22题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第23题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第24题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第25题：判断题(本题1分)所有的行为变化都是由于学习引起的。（）第26题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第27题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第28题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第29题：判断题(本题1分)以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。第30题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第31题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第32题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第33题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第34题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第35题：判断题(本题1分)对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）第36题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第37题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第38题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第39题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第40题：判断题(本题1分)循序渐进要求教学要面面俱到。（）第41题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设