2024年浙江省金华市武义县小学《教育心理学》预测密卷（附答案及解析）.docx

2024年浙江省金华市武义县小学《教育心理学》预测密卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第2题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第3题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第4题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第5题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律E.效果律第6题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第7题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第8题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第9题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第10题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第11题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有一定的方向和顺序。第12题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第13题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第14题：判断题(本题1分)根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）第15题：判断题(本题1分)环境对儿童发展的作用总是积极的。（）第16题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第17题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第18题：判断题(本题1分)因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（）第19题：判断题(本题1分)文化与教育之间的关系是文化决定教育。（）第20题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第21题：判断题(本题1分)态度结构的三种成分始终是一致的。（）第22题：判断题(本题1分)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。()第23题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第24题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。()第25题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第26题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第27题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第28题：判断题(本题1分)课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（）第29题：判断题(本题1分)儿童多动症的高峰发病年龄是8-10岁。()第30题：判断题(本题1分)在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）第31题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第32题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第33题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第34题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第35题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第36题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第37题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第38题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第39题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第40题：判断题(本题1分)具