2024年浙江省金华市武义县小学《教育心理学》预测密卷含解析.docx

2024年浙江省金华市武义县小学《教育心理学》预测密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第2题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第3题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第4题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第5题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第6题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第7题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第8题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第9题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第10题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第11题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第12题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第13题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第14题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第15题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第16题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第17题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第18题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第19题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第20题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第21题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第22题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第23题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第24题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第25题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第26题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第27题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）第28题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第29题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第30题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第31题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第32题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第33题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第34题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第35题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第36题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第37题：判断题(本题1分)吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。（）第38题：判断题(本题1分)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。第39题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第40题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第41题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第42题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第43题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力