2024年昭通市彝良县小学《教育心理学》临考冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年昭通市彝良县小学《教育心理学》临考冲刺试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第2题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第3题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第4题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第5题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第6题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第7题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第8题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律E.效果律第9题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第10题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第11题：判断题(本题1分)沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）第12题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第13题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第14题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有一定的方向和顺序。第15题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第16题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第17题：判断题(本题1分)研究表明，动机强度越高，学习效果越好。（）第18题：判断题(本题1分)个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）第19题：判断题(本题1分)个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）第20题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第21题：判断题(本题1分)强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（）第22题：判断题(本题1分)形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。（）第23题：判断题(本题1分)智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）第24题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第25题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第26题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第27题：判断题(本题1分)教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的肓目摸索。（）第28题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）第29题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第30题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第31题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第32题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第33题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第34题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第35题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）第36题：判断题(本题1分)根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）第37题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第38题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第39题：判断题(本