2024年株洲市炎陵县小学《教育心理学》深度自测卷含解析.docx

2024年株洲市炎陵县小学《教育心理学》深度自测卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第2题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第3题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第4题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第5题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第6题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第7题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第8题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第9题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第10题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第11题：判断题(本题1分)国乃至世界最早的教育专著是《论语》。（）第12题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第13题：判断题(本题1分)问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。()第14题：判断题(本题1分)班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）第15题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第16题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第17题：判断题(本题1分)吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。（）第18题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第19题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第20题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第21题：判断题(本题1分)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）第22题：判断题(本题1分)旧知识与所学新信息之间成反比例关系。（）第23题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第24题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第25题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第26题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第27题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第28题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第29题：判断题(本题1分)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。（）第30题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第31题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第32题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第33题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第34题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第35题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第36题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第37题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第38题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第39题：判断题(本题1分)小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（）第40题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第41题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第42题：判断题(本题1分)只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育