2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》预测试题（附答案及解析）.docx

2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》预测试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第2题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第3题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第4题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第5题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第6题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第7题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第8题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第9题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第10题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第11题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第12题：判断题(本题1分)对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）第13题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第14题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第15题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第16题：判断题(本题1分)班级秩序要有可变性。（）第17题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第18题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第19题：判断题(本题1分)建构主义者强调知识是精确概括世界的法则是对现实的准确表征。（）第20题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第21题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第22题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第23题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第24题：判断题(本题1分)研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（）第25题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第26题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第27题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第28题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第29题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第30题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第31题：判断题(本题1分)所有的行为变化都是由于学习引起的。（）第32题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第33题：判断题(本题1分)国乃至世界最早的教育专著是《论语》。（）第34题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第35题：判断题(本题1分)洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”()第36题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第37题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第38题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第39题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第40题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第41题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。（）第42题：判断题(