2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》预测试卷（附答案及解析）.docx

2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》预测试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第2题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第3题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第4题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第5题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第6题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第7题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第8题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第9题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第10题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第11题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第12题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第13题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第14题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第15题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第16题：判断题(本题1分)有人类社会就有教育．也就有了教育学。（）第17题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第18题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第19题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第20题：判断题(本题1分)文化与教育之间的关系是文化决定教育。（）第21题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第22题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第23题：判断题(本题1分)建构主义者强调知识是精确概括世界的法则是对现实的准确表征。（）第24题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第25题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第26题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第27题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。（）第28题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第29题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第30题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第31题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第32题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第33题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第34题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第35题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第36题：判断题(本题1分)当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。()第37题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第38题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第39题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第40题