2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》预测密卷（附答案及解析）.docx

2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》预测密卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第2题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第3题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第4题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第5题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第6题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第7题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第8题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第9题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第10题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第11题：判断题(本题1分)吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。（）第12题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第13题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第14题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第15题：判断题(本题1分)态度结构的三种成分始终是一致的。（）第16题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第17题：判断题(本题1分)有人类社会就有教育．也就有了教育学。（）第18题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第19题：判断题(本题1分)列提纲是精细加工策略的一种常用方式。（）第20题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第21题：判断题(本题1分)心智技能不必通过外部言语表现出来。（）第22题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第23题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第24题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第25题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第26题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第27题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）第28题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第29题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第30题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第31题：判断题(本题1分)教育就是指学校教育。（）第32题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第33题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第34题：判断题(本题1分)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。第35题：判断题(本题1分)教学在学校工作中居于中心地位。（）第36题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第37题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第38题：判断题(本题1分)环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。（）第39题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第40题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第41题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第42题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第43题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第44题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第45题：判断题(本题1分)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（