2024年昭通市彝良县小学《教育心理学》预测试题（附答案及解析）.docx

2024年昭通市彝良县小学《教育心理学》预测试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第2题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第3题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第4题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第5题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第6题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第7题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第8题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第9题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第10题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第11题：判断题(本题1分)心理健康是绝对的。（）第12题：判断题(本题1分)德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。（）第13题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第14题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第15题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第16题：判断题(本题1分)教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）第17题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第18题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第19题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第20题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第21题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第22题：判断题(本题1分)形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。（）第23题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第24题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第25题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第26题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第27题：判断题(本题1分)只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）第28题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第29题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第30题：判断题(本题1分)基础型课程注重学生探究能力的培养。（）第31题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第32题：判断题(本题1分)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）第33题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第34题：判断题(本题1分)人格的发展是个体社会化的结果。（）第35题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第36题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第37题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第38题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第39题：判断题(本题1分)有人类社会就有教育．也就有了教育学。（）第40题：判断题(本题1分)公民行为能力