2024年昌都地区芒康县小学《教育心理学》深度自测卷完整版.docx

2024年昌都地区芒康县小学《教育心理学》深度自测卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第2题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第3题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第4题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第5题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第6题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第7题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第8题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第9题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第10题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第11题：判断题(本题1分)杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。（）第12题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第13题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第14题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第15题：判断题(本题1分)当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。（）第16题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第17题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第18题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第19题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第20题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第21题：判断题(本题1分)在关键期个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。()第22题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第23题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第24题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第25题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第26题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第27题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第28题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第29题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第30题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第31题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第32题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第33题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第34题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第35题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第36题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第37题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第38题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第39题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第40题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第41题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第42题：判断题(本题