2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析.docx

2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第2题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第3题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第4题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第5题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第6题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第7题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第8题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第9题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第10题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第11题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第12题：判断题(本题1分)课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。第13题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第14题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第15题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有一定的方向和顺序。第16题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第17题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第18题：判断题(本题1分)定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。()第19题：判断题(本题1分)根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）第20题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第21题：判断题(本题1分)“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）第22题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第23题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第24题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第25题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第26题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第27题：判断题(本题1分)当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。（）第28题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第29题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第30题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第31题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第32题：判断题(本题1分)课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（）第33题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第34题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第35题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第36题：判断题(本题1分)形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。（）第37题：判断题(本题1分)在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()第38题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第39题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第40题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。()第41题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第42题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正