2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》考前冲刺试卷含解析.docx

2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》考前冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第2题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第3题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第4题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第5题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第6题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第7题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第8题：不定项选择题(本题1分)《儿童权利公约》的基本原则包括（）。A..无差别原则B.儿童利益最佳原则C.尊重儿童尊严原则D.尊重儿童观点与意见原则E.无歧视原则第9题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第10题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第11题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第12题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第13题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第14题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第15题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第16题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第17题：判断题(本题1分)在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()第18题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第19题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）第20题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第21题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第22题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第23题：判断题(本题1分)个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）第24题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第25题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第26题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第27题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第28题：判断题(本题1分)国乃至世界最早的教育专著是《论语》。（）第29题：判断题(本题1分)品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）第30题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第31题：判断题(本题1分)中国古代内发论的代表是荀子。（）第32题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第33题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第34题：判断题(本题1分)亚里士多德的教育思想集中体现在《政治学》中。（）第35题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第36题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第37题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第38题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第39题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第40题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。第41题：判断题(本题1分)迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。()第42题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合