2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》考前冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》考前冲刺试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第2题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第3题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第4题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第5题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第6题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第7题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第8题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第9题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第10题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第11题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第12题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第13题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第14题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第15题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第16题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第17题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第18题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第19题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第20题：判断题(本题1分)课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（）第21题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第22题：判断题(本题1分)国家课程在实施上具有可选择性。（）第23题：判断题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。()第24题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第25题：判断题(本题1分)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）第26题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第27题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第28题：判断题(本题1分)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业知识水平的测验。（）第29题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第30题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第31题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第32题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。（）第33题：判断题(本题1分)专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。（）第34题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第35题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第36题：判断题(本题1分)吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。（）第37题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第38题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第39题：判断题(本题1分)知识获得的首要环节是知识直观。（）第40题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第41题：判断题(本题1分)个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（