2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）.docx

2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第2题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第3题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第4题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第5题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第6题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第7题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第8题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第9题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第10题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第11题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第12题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第13题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第14题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第15题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第16题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第17题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第18题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第19题：判断题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。()第20题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第21题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第22题：判断题(本题1分)知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。（）第23题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）第24题：判断题(本题1分)专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。（）第25题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第26题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第27题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第28题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第29题：判断题(本题1分)获得教师资格就能上岗。（）第30题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第31题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第32题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第33题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第34题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第35题：判断题(本题1分)所有的行为变化都是由于学习引起的。（）第36题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第37题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第38题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）第39题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第40题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第41题：判断题(本题1分)中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）第42题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第43题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（）第44题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第45题：判断题(本题1