2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》全真模拟试卷（附答案及解析）.docx

2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》全真模拟试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第2题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第3题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第4题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第5题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第6题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第7题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第8题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律E.效果律第9题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第10题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第11题：判断题(本题1分)教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）第12题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第13题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第14题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第15题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第16题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第17题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第18题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第19题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()第20题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第21题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第22题：判断题(本题1分)心理健康是绝对的。（）第23题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第24题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第25题：判断题(本题1分)学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）第26题：判断题(本题1分)与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）第27题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第28题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第29题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第30题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第31题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第32题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第33题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第34题：判断题(本题1分)洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”()第35题：判断题(本题1分)孟子是中国古代外铄论的主要代表。（）第36题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第37题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第38题：判断题(本题1分)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。第39题：判断题(本题1分)个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）第40题：判断题(本题1分)心智技能不必通过外部言语表现出来。（）第41题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第42题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第43题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当