2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》全真模拟试题含解析.docx

2024年抚州市广昌县小学《教育心理学》全真模拟试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第2题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第3题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第4题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第5题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第6题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第7题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第8题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第9题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第10题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第11题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第12题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（）第13题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第14题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第15题：判断题(本题1分)中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）第16题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第17题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第18题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第19题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第20题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第21题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第22题：判断题(本题1分)课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。（）第23题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第24题：判断题(本题1分)教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。（）第25题：判断题(本题1分)儿童多动症的高峰发病年龄是8-10岁。()第26题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第27题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第28题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第29题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第30题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第31题：判断题(本题1分)通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）第32题：判断题(本题1分)操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）第33题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第34题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第35题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第36题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第37题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第38题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第39题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第40题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第41题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第42题：