2024年巴青县小学《教育心理学》深度自测卷及答案.docx

2024年巴青县小学《教育心理学》深度自测卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第2题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第3题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第4题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第5题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第6题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第7题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第8题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第9题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第10题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第11题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第12题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第13题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第14题：判断题(本题1分)强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（）第15题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第16题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第17题：判断题(本题1分)态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）第18题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。()第19题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第20题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第21题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第22题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第23题：判断题(本题1分)小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。（）第24题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第25题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第26题：判断题(本题1分)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）第27题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第28题：判断题(本题1分)态度结构的三种成分始终是一致的。（）第29题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第30题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第31题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第32题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第33题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第34题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第35题：判断题(本题1分)教学过程中的主要矛盾的实质是教和学的矛盾。（）第36题：判断题(本题1分)教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）第37题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第38题：判断题(本题1分)杜威主张教育是为未来的美好生活服务。（）第39题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第40题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第41题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第42题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第43题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第44题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第45题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第46题：判断题(本题1分)