2024年广西壮族南宁市良庆区小学《教育心理学》预测密卷完整版.docx

2024年广西壮族南宁市良庆区小学《教育心理学》预测密卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第2题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第3题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第4题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第5题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第6题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第7题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第8题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第9题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第10题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第11题：判断题(本题1分)儿童多动症的高峰发病年龄是8-10岁。()第12题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第13题：判断题(本题1分)国家课程在实施上具有可选择性。（）第14题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第15题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第16题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第17题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第18题：判断题(本题1分)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。()第19题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第20题：判断题(本题1分)态度结构中处于核心地位的成分是认知成分。()第21题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第22题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第23题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第24题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第25题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第26题：判断题(本题1分)我国小学教育产生于宋朝。（）第27题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第28题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第29题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第30题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第31题：判断题(本题1分)教学过程中的主要矛盾的实质是教和学的矛盾。（）第32题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第33题：判断题(本题1分)以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。第34题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第35题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第36题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第37题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第38题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第39题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第40题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第41题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第42题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。第43题：判断题(本题1分)人际关系的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度。（）第44题：判断题(本题1分)二年级的儿童学会用玩具拼