2024年崇左市天等县小学《教育心理学》模拟试题及答案.docx

2024年崇左市天等县小学《教育心理学》模拟试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第2题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第3题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第4题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第5题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律E.效果律第6题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第7题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第8题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第9题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第10题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第11题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第12题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第13题：判断题(本题1分)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。()第14题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第15题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第16题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第17题：判断题(本题1分)态度结构的三种成分始终是一致的。（）第18题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第19题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第20题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第21题：判断题(本题1分)杜威主张教育是为未来的美好生活服务。（）第22题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第23题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第24题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第25题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第26题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第27题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第28题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第29题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。第30题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第31题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第32题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第33题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第34题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第35题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第36题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第37题：判断题(本题1分)形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。（）第38题：判断题(本题1分)在关键期个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。()第39题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第40题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第41题：判断题(本题1分)文化与教育之间的关系是文化决定教育。（）第42题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第43题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第44题：判断题(本题1分)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）第45题：判断题(本题1分)有