2024年可克达拉市小学《教育心理学》模拟试题及答案.docx

2024年可克达拉市小学《教育心理学》模拟试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第2题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第3题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第4题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第5题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第6题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第7题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第8题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第9题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第10题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第11题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第12题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第13题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第14题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第15题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第16题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第17题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第18题：判断题(本题1分)建构主义者强调知识是精确概括世界的法则是对现实的准确表征。（）第19题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第20题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第21题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第22题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第23题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第24题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第25题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第26题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第27题：判断题(本题1分)强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（）第28题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第29题：判断题(本题1分)所有的行为变化都是由于学习引起的。（）第30题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第31题：判断题(本题1分)心理健康是绝对的。（）第32题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第33题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第34题：判断题(本题1分)教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（）第35题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第36题：判断题(本题1分)在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()第37题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（）第38题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第39题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第40题：判断题(本题1分)教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。（）第41题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现