2024年商丘市柘城县小学《教育心理学》全真模拟试卷含解析.docx

2024年商丘市柘城县小学《教育心理学》全真模拟试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第2题：不定项选择题(本题1分)《儿童权利公约》的基本原则包括（）。A..无差别原则B.儿童利益最佳原则C.尊重儿童尊严原则D.尊重儿童观点与意见原则E.无歧视原则第3题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律E.效果律第4题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第5题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第6题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第7题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第8题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第9题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第10题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第11题：判断题(本题1分)班级管理是以学生为中心的管理。（）第12题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第13题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第14题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第15题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）第16题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第17题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第18题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第19题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第20题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第21题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第22题：判断题(本题1分)文化与教育之间的关系是文化决定教育。（）第23题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第24题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第25题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第26题：判断题(本题1分)强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（）第27题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第28题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第29题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。（）第30题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）第31题：判断题(本题1分)英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。（）第32题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第33题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第34题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第35题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第36题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第37题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第38题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第39题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第40题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第41题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。第42题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第43题：判断题(本题1分)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大