2024年商丘市民权县小学《教育心理学》押题密卷完整版.docx

2024年商丘市民权县小学《教育心理学》押题密卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第2题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第3题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第4题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第5题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第6题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第7题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第8题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第9题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第10题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第11题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第12题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第13题：判断题(本题1分)态度与品德两者所涉及的范围不同。（）第14题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第15题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第16题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第17题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）第18题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第19题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第20题：判断题(本题1分)洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”()第21题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。（）第22题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第23题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。第24题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第25题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第26题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第27题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第28题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第29题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第30题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第31题：判断题(本题1分)知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。（）第32题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第33题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第34题：判断题(本题1分)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。第35题：判断题(本题1分)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）第36题：判断题(本题1分)世界上第一项义务教育法是英国颁布的。（）第37题：判断题(本题1分)教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）第38题：判断题(本题1分)儿童多动症的高峰发病年龄是8-10岁。()第39题：判断题(本题1分)迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。()第40题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第41题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第42题：判断题(