把握意象 体味情感.docx

把握意象体味情感
——以《送友人》为例讲解
教学目标：
理解意象的含义。（重点）
能在诗歌中准确地找出表达情感的意象。（重点）
能在写作诗歌时运用意象表情达意。（难点）
教学过程：
导入
中国是诗的国度，诗歌至唐代发展到鼎盛时期，诗人们为我们留下许多脍炙人口的名篇，诗仙李白更是其中的佼佼者。李白一生朋友众多，给朋友写了很多的送别诗，今天我们要来学习他的《送友人》。
齐读诗歌，读出节奏。
送友人
李白
青山/横北郭，白水/绕东城。
此地/一为别，孤蓬/万里征。
浮云/游子意，落日/故人情。
挥手/自兹去，萧萧/班马鸣。
五言诗歌的停顿可以是：（二、三）（二、二、一）（二、一、二）你认为这首诗歌用哪种方式停顿更恰当。
自读诗歌，说说你读出了作者怎样的情感，你是从哪个词语（或哪几个词语）读出来的。
出示意象的含义：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象，简单地说就是借物抒情。
个人自愿起来给同学们朗读诗歌，读出情感。
阅读下面的诗歌，找出诗中的意象，并说说由此意象你读出了作者怎样的情感。
月夜忆舍弟
唐.杜甫
戌鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
译文：戌楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。
今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。
虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。
寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。
情感：表达了诗人对故乡和亲人的思念

相见欢·无言独上西楼
五代.李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
译文：
默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼。抬头望天，只有一弯如钩的冷月相伴。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。
那剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，正是亡国之苦。那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦。
西楼仅仅是一个象征性的概念，或指代闺房，或指代曾经聚会之所，或指代孤独寂寞的居所，或指代登高望月怀远的地点。在诗词中，西楼多属泛指，常指伤心地，是排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人的处所。
月——思乡怀人、故国之悲梧桐——凄凉悲伤的象征。
情感：表达了词人离乡去国的锥心之痛。

天净沙·秋思
元代.马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
译文：枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
情感：飘零天涯的游子在秋天思念故乡，倦于漂泊的凄苦之情。
请写出你知道的诗歌中的典型意象，并说出它们代表的情感。
例：明月——思乡、怀人、故国之悲（举头望明月，低头思故乡。）
折柳——离别、思乡（此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。）
七、请写一首小诗，不限格式，不限题材，须借助意象来表情达意。