2024年信丰县小学《教育心理学》点睛提分卷完整版.docx

2024年信丰县小学《教育心理学》点睛提分卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第2题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第3题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第4题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第5题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第6题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第7题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第8题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第9题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第10题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第11题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第12题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第13题：判断题(本题1分)教学在学校工作中居于中心地位。（）第14题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第15题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第16题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第17题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第18题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第19题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第20题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第21题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第22题：判断题(本题1分)标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）第23题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第24题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。()第25题：判断题(本题1分)人类学习和学生学习之间是-般与特殊的关系。()第26题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。()第27题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第28题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第29题：判断题(本题1分)主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。（）第30题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第31题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第32题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第33题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第34题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第35题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第36题：判断题(本题1分)我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1986年。()第37题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第38题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第39题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第40题：判断题(本题1分)操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）第41题：判断题(本题1分)1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）第42题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第43题：判断题(本题1分)强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（）第44题：判