2024年信丰县小学《教育心理学》点睛提分卷含解析.docx

2024年信丰县小学《教育心理学》点睛提分卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第2题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第3题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第4题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第5题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第6题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第7题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第8题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第9题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第10题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第11题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第12题：判断题(本题1分)教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第13题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第14题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第15题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第16题：判断题(本题1分)国家课程在实施上具有可选择性。（）第17题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第18题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第19题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第20题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第21题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第22题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。()第23题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第24题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第25题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第26题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第27题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第28题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第29题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第30题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第31题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第32题：判断题(本题1分)只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）第33题：判断题(本题1分).柏拉图认为教育应该是国家的。（)第34题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）第35题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第36题：判断题(本题1分)布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.（）第37题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第38题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第39题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第40题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第41题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第42题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但