部编二年级道德与法治下册《学做“快乐鸟”》教学设计.doc

部编二年级道德与法治下册《学做“快乐鸟”》教学设计
大悟县三里城镇三里中心小学丁婷婷

教材解读：本课是部编版教材《道德与法治》二年级下册第一单元“让我试试看”中的第二课《学做“快乐鸟”》。本课聚焦自我，引导学生发现生活中的快乐，并能通过交流、讨论、尝试的方式，初步掌握调节情绪的方法。

学情分析：现在的信息发达，农村的孩子也能通过电视、网络等途径，发现自己生活与大城市的生活之间的巨大差距。很多孩子的父母因为生计所迫，在外打工，无法陪伴在孩子的身边。所以引导他们去发现生活中的快乐之处，特别是引导他们学习调节自己消极情绪的方法是非常重要的，这也有助于鼓起他们对未来生活的希望。

教学目标：
引导学生发现生活中的快乐无处不在。
让学生明白快乐与不快乐都是人生的必要内容并学会接纳生活中的不快乐情绪。
试着简单的辨析快乐的正当性。
4.使学生初步掌握情绪的简单方法，成为一只积极向上的“快乐鸟”。

教学重点：
明白快乐是生活的主旋律，但遇到不开心的事也是常有的，我们要学会接纳生活中的不快乐。

教学难点：
让学生学会面对生活中不快乐的情绪，初步掌握调节情绪的简单方法。
能够简单的辨析快乐的正当性。

教学准备：多媒体课件，玩偶小鸟、小组讨论卡，黑板磁铁

教学过程：

活动一：我很快乐

导入
师：老师给大家带来了3幅图，请同学们仔细观察，图上都画了些什么内容？(播放PPT并鼓励学生大声说出3幅图的内容，)
总结：图中的三位同学都拥有各自快乐的事情
游戏：快乐传递
今天老师还给大家带来了一新位朋友，它的名字叫“快乐鸟”。它想邀请我们一起做个“快乐传递”的游戏,好吗？
当老师播放音乐时，请同学们相互传递“快乐鸟”。注意，传递的时候不要扔也不要丢，丢和扔的时候它也会很疼的。当音乐停止的时候，“快乐鸟”落在谁的手上，就请这位同学来跟大家分享一下让他快乐的事情。

师：孩子们，你们开心的笑脸是我见过的最美的表情，就像一群“快乐鸟”。今天，我们就来学做“快乐鸟”。板书：学做“快乐鸟”

学生主动分享快乐
师：游戏虽然结束了，但丁老师还没听过瘾呢，我相信一定有同学愿意主动分享让自己快乐的事情，对不对？
点名回答……教师点评板书：我很快乐

4.展示学生快乐的照片
师：生活中的快乐无处不在，老师也带来了一组照片，我们一起来欣赏同学们快乐的身影吧。
PPT：我学习我快乐
PPT：我合作我快乐
PPT：我运动我快乐

活动二：也有不开心的事
师：我们的快乐呀说也说不完、道也道不尽！可是，我们遇到的事情都是开心的事吗？瞧……他们遇到了什么事情？
出示课本例图，让学生们观察图中的主人公遇到了什么事情，心情如何？

师：看了这两位同学的故事，我想问问你们？
师：你们有遇到过不开心的事吗？有遇到过的同学请举手师：看来呀，大家都曾遭遇过不开心的事。板书：我也有不开心的事

学生自述不开心的事情……

师：生活中不开心的事就像是天上的乌云，总是会有的。就拿丁老师来说吧，当有同学坐姿不端正、不遵守课堂纪律的时候，老师心里可是有点不开心的哟！（对低年级的学生应适时的组织课堂纪律）

活动三：快乐门诊部
师：现在老师我邀请你们到“快乐门诊部”当当小医生。
这是快乐门诊部，快不快乐看清楚；哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住？

哪个快乐是没道理的，请在后面画个生气脸。

哪个不快乐是要挺住，请在后面画个笑脸

1.小明说：“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住”（）
2.小浩说：“我拿了爸爸的10块钱去玩了一会游戏，他居然没有发现。哈哈，真高兴！”（）
3.小丽说：“我假期学会了骑自行，非常高兴！”（）

4.小宇：“今天归我卫生值日，可我去晚了，其他同学已经打扫完了，太好了，不用自己做卫生了！”（）

5.小琪说：“我每周六都会练字，看见别人在院子里玩，我很心烦，但妈妈告诉我凡事都要学会坚持。”（）

活动四：让快乐更多

1、应对不快乐的妙招
师：快乐与不快乐都是咱们生活中的一部分。你们想做“快乐鸟”吗？……想当快乐鸟，不仅要能发现生活的快乐，还要有很多应对不快乐的小妙招呢!
板书：箭头及小妙招

出示课文PPT，师适时总结并板书
板书：说出来、深呼吸、画画、踢球

2、小组讨论
师：我相信除了上面的方法，你们一定也有自己应对不快乐的小妙招呢
请和你的小组成员交流讨论
小组讨论……
师：化解不开心的小妙招讨论出来了吗？请小组长把本组的讨论结果写出来吧。
学生作成果汇报（教师适时的表扬鼓励并展示在黑板上）

师：老师还有个很棒的小妙招呢，大家想不想知道？
生：想
出示PPT
师：你们试试看，做鬼脸能把咱们的小组成员给逗乐吗？（给1分钟的时间互相做鬼脸）
师：这样吧，我们每个小组推荐一名同学上来比试一下，看看哪位同学最会表演，做出的表情最搞笑。
……
师