2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》预测试卷含解析.docx

2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》预测试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第2题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第3题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第4题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第5题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第6题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第7题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第8题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第9题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第10题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第11题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。第12题：判断题(本题1分)研究表明，动机强度越高，学习效果越好。（）第13题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第14题：判断题(本题1分)教育心理学研究的核心内容是教学过程。()第15题：判断题(本题1分)英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。（）第16题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第17题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第18题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第19题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第20题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第21题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第22题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第23题：判断题(本题1分)教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。（）第24题：判断题(本题1分)课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（）第25题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第26题：判断题(本题1分)班会活动是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。（）第27题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第28题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第29题：判断题(本题1分)1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。()第30题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第31题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第32题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。（）第33题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第34题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第35题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第36题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第37题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第38题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第39题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）第40题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第41题：判断题(本题1分)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）第42题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在