2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》预测试题及答案.docx

2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》预测试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第2题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第3题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第4题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第5题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第6题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第7题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第8题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第9题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第10题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第11题：判断题(本题1分)教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）第12题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第13题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第14题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第15题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第16题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第17题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第18题：判断题(本题1分)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）第19题：判断题(本题1分)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）第20题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第21题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第22题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第23题：判断题(本题1分)“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）第24题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第25题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第26题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第27题：判断题(本题1分)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。第28题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第29题：判断题(本题1分)以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。第30题：判断题(本题1分)班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）第31题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。（）第32题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第33题：判断题(本题1分)操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）第34题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第35题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第36题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第37题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第38题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第39题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第40题：判断题(本题1分)根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）第41题：判断题(本题1分)心理健康是绝对的。（）第42题：判断题(本题1分)文化与教育之间的关系是文化决定教育。（）第43题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。