2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》深度预测试题完整版.docx

2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》深度预测试题完整版第1题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第2题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第3题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第4题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第5题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第6题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第7题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第8题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第9题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第10题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第11题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第12题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第13题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第14题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第15题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第16题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第17题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。()第18题：判断题(本题1分)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。()第19题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第20题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第21题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第22题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第23题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。()第24题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第25题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第26题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第27题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第28题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第29题：判断题(本题1分)知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。（）第30题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）第31题：判断题(本题1分)文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。（）第32题：判断题(本题1分)我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1986年。()第33题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第34题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第35题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有一定的方向和顺序。第36题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第37题：判断题(本题1分)强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（）第38题：判断题(本题1分)布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.（）第39题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第40题：判断题(本题1分)班级秩序要有可变性。（）