2024年云南省昭通市小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）.docx

2024年云南省昭通市小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第2题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第3题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第4题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第5题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第6题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第7题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第8题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第9题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第10题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第11题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第12题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第13题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第14题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第15题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第16题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第17题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第18题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第19题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第20题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。第21题：判断题(本题1分)根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）第22题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第23题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有一定的方向和顺序。第24题：判断题(本题1分)非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。（）第25题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第26题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第27题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第28题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第29题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第30题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第31题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第32题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第33题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第34题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。第35题：判断题(本题1分)教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）第36题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第37题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第38题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第39题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第40题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生