2024年云南省昭通市鲁甸县小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）.docx

2024年云南省昭通市鲁甸县小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第2题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第3题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第4题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第5题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第6题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第7题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第8题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第9题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第10题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第11题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第12题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）第13题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第14题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。（）第15题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第16题：判断题(本题1分)以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。第17题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第18题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第19题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第20题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第21题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第22题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第23题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第24题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第25题：判断题(本题1分)人际关系的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度。（）第26题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第27题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第28题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。()第29题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第30题：判断题(本题1分)性格是人格的核心。()第31题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第32题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第33题：判断题(本题1分)判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。()第34题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（）第35题：判断题(本题1分)学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。（）第36题：判断题(本题1分)在关键期个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。()第37题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第38题：判断题(本题1分)埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。（）第39题：判断题(本题1分)直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）第40题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第41题