2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》押题密卷及答案.docx

2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》押题密卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第2题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第3题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第4题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第5题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第6题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第7题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第8题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第9题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第10题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第11题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第12题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第13题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第14题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第15题：判断题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。()第16题：判断题(本题1分)形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。（）第17题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第18题：判断题(本题1分)实施计划是学校管理过程中的中心环节。（）第19题：判断题(本题1分)教学在学校工作中居于中心地位。（）第20题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第21题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第22题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第23题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第24题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第25题：判断题(本题1分)发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）第26题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第27题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第28题：判断题(本题1分)态度与品德两者所涉及的范围不同。（）第29题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第30题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第31题：判断题(本题1分)在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）第32题：判断题(本题1分)二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）第33题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）第34题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第35题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第36题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第37题：判断题(本题1分)我国小学教育产生于宋朝。（）第38题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第39题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第40题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第41题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第42题：判断题(本