2024年上海市松江区小学《教育心理学》深度自测卷含解析.docx

2024年上海市松江区小学《教育心理学》深度自测卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第2题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第3题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第4题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第5题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第6题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第7题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第8题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第9题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第10题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第11题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第12题：判断题(本题1分)基础型课程注重学生探究能力的培养。（）第13题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第14题：判断题(本题1分)教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）第15题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第16题：判断题(本题1分)我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。第17题：判断题(本题1分)当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。（）第18题：判断题(本题1分)一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。第19题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第20题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第21题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第22题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第23题：判断题(本题1分)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。()第24题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第25题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第26题：判断题(本题1分)班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）第27题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。（）第28题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第29题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第30题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第31题：判断题(本题1分)一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）第32题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第33题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第34题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第35题：判断题(本题1分)世界上第一项义务教育法是英国颁布的。（）第36题：判断题(本题1分)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。第37题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第38题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第39题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第40题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第41题：判断题(本题1分)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）第42题：判断题(本题1分)文化