2024年上海市松江区小学《教育心理学》深度自测卷完整版.docx

2024年上海市松江区小学《教育心理学》深度自测卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第2题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第3题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第4题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第5题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第6题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第7题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第8题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第9题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第10题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第11题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第12题：判断题(本题1分)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。()第13题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第14题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第15题：判断题(本题1分)布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.（）第16题：判断题(本题1分)1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。()第17题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第18题：判断题(本题1分)教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）第19题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第20题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第21题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第22题：判断题(本题1分)教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的肓目摸索。（）第23题：判断题(本题1分)班级秩序要有可变性。（）第24题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第25题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第26题：判断题(本题1分)标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）第27题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第28题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第29题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第30题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第31题：判断题(本题1分)由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化，也属于学习。()第32题：判断题(本题1分)二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）第33题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第34题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第35题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第36题：判断题(本题1分)班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）第37题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）第38题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第39题：判断题(本题1分)学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第40题：判断题(本题1分).柏拉图认为教育应该是国家的。（)第41题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第42题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的